Video: Torentten Nasıl Oyun İndirilir ? (Kasım 2024)
Geçen ay, Adi Robertson, çoğumuzun uzun zamandır unuttuğu, Çocuk Başına Bir Dizüstü Bilgisayar (OLPC) fiyaskounun ödüllü küçük bir tarihini yazdı. Sonuna doğru, bu teklif şöyle: “Projenin göstermediği şey, çocukların bilgisayarları öğrenme için kullanabildikleri.”
OLPC, sınıftaki bilgisayarların ilk destekçisi olan Seymour Papert'in beynidir ve kısa bir süre sonra Dünya Ekonomik Forumu'na 100 dolarlık bir prototiple mücadele eden MIT Media Lab ve olağanüstü destekçisi / yöneticisi Nick Negroponte tarafından ortak seçildi.
Bununla birlikte, bütün bu fikir geliştirme düşüncesi, fikir, çocukların elindeki bilgisayarların ya da bu konuda, sınıftaki bilgisayarların tanım gereği iyi bir şey olduğu inancından kaynaklanmaktadır.
İronik bir şekilde, OLPC ortaya çıktıkça, bilgisayarları dünyadaki çocukların ellerine bırakan gerçek bir devrim yaşanıyordu: iPhone'un 2007'de tanıtılması. Ancak bunların hiçbiri geleneksel anlamda eğitim değildir. Belirli bir öğrenme yazılımını kullanan bir öğretim makinesi olarak bile, bilgisayar, bir öğrencinin kitaptaki bir bölümünde rehberlik ettiği bir öğretmenin ikincisidir.
Bilgisayar bir test istasyonu olarak kullanılabilir ve kullanılır. Bunu iyi yapıyor. Kağıtlar bilgisayara yazılabilir. Öğrenci, klavyeyi ve bazı programlama becerilerini öğrenebilir. Bildiri teslimini hızlandırabilir ve yazma sürecini hızlandırabilir. Ancak, ham bir öğretim aracı olarak, bilgisayar hiç bu kadar iyi olmamıştı.
Mevcut başka bir şey yoksa ve her 200 öğrenciye bir öğretmeniniz varsa, o zaman belki hiç olmamasından iyidir. Ancak makineler pahalıdır ve sürekli olarak değiştirilmesi gerekir. Kısacası, sınıf fikrindeki tüm bilgisayarlar, bilgisayar kullananları ve karmaşık ağ donanımlarını devlet cüzdanı taşıyan bazı çöplüklere atmak için bir Silikon Vadisi aldatmacasıydı.
Para, işi öğretmek ve bir Windows 10 teçhizatından daha iyi bir iş yapmak olan samimi ve çalışkan öğretmenlere harcanması daha iyidir.
Öyleyse ne yapılması gerekiyor? Tarihin bu noktasında, çocuklara bilgisayar okuryazarlığı becerileri ve bilgisayar okuryazarlığı ve kodlamanın öğretildiği makinelerle dolu bir sınıf gerekir. Bu laboratuvar aynı zamanda öğrencilere ev ödevlerini yapma ve evde teçhizatları yoksa kağıt yazma yetkisi verir.
Mimari internet merkezli fakat bağımlı değil. Öğrenciler, kişisel USB flaş sürücülerinde depolama alanı olarak ödevlerine sahip olacaklardı. Herkese teknolojiyi, örneğin RAM, disk belleği, flash bellek ve ROM arasındaki farkı çeşitli şekillerde anladıkları noktaya kadar kullanmayı öğreteceklerdi. Bu farklılıkları kaç kişinin anlayamadığı konusunda şok oldum.
Sınıfta bilgisayarları araştırmaya başlarsanız, arama “… faydalarını” ortaya koyma eğilimindedir ve makaleden sonra makalenin tümü bilgisayar satan kişiler adına yazılmış olan bu faydaları ortaya çıkarmaktadır. OECD'nin Öğrenciler, Bilgisayarlar ve Öğrenme hakkındaki raporu gibi gerçek araştırmalara baktığınızda, yararlılık oldukça kabataslak ve hatta olumsuz bir etkiye sahip olabilir.
Ve benim düşünceme göre, bilgisayarlar, özellikle elde taşınır telefon çeşitliliği içindeyken zaman kaybına neden oluyor. Sadece zombilere bak!
Öyleyse, OLPC makalesinde kullanılan bu alıntıyı ciddiye alalım: "Projenin göstermediği şey, çocukların öğrenme için bilgisayarları kullanabileceğidir." Bunu daima aklında tut.
