Kök oyuncaklar çocuğunuzu bir bilgisayar dehası yapabilir mi?

“STEM oyuncakları”, çocukları bilim, teknoloji, mühendislik ve matematiğin temel disiplinlerinde becerilerini geliştirmeye teşvik etmeyi amaçlamaktadır ve müşteriler, dijital raflarda giderek daha fazla görmektedirler. Ancak birçok anne-baba bu oyuncakların vaatlerini yerine getirip getirmediğini merak ediyor.

Basit kodlama kavramlarını öğreten bir oyuncak gerçekten bir bilgisayar dehası yaratabilir mi? Bir robot oyuncak, dünyayı değiştirecek gelecek bir bilim insanına ilham verebilir mi, yoksa en azından gerçekten iyi bir yaşam sürdürebilir mi? Yoksa STEM oyuncakları pazarlama yutturmacalarının sadece pahalı bir sonucu mu?

Çok sayıda uzmanla konuşurken, bu oyuncakların uzun vadeli etkinliği hakkında herhangi bir istatistik bulamadık - alan çok yeni. Ama onları yaratmaya devam eden standartları, titizliği ve testleri öğrendik. Ve alışveriş yapanlar için bazı önerilerimiz var.

Ayrıca STEM oyuncakları ile doğrudan deneyime sahip bir ebeveyni ile de konuştuk. Joey Fortuna bir programcı ve j2 Global'in CTO'su (PCMag'ın ana şirketi). Yılda 8 ve 10 olmak üzere iki çocuğuna yıllar boyunca birden fazla STEM oyuncağı verildi ve bazen eğitim tutkusu olan oyuncakların çocukları sıkabileceğini gözlemledi.

Manyetik olarak bağlanabilir küpleri kullanarak robot projeleri oluşturmanıza izin veren Modüler Robot Küpelerini (resimde) kullanın. Fortuna, “Fikir şu ki… farklı bir konfigürasyonda bir grup küpü birbirine bağlarsınız ve engelleri hareket ettiren ve tespit edebilen veya ses çıkaran bir şeyiniz var” diyor. “Gerçekte, onunla yapabileceğiniz şeyler o kadar sınırlı ki, herhangi bir inandırıcı ya da ilginç davranıştan kaçındığınız noktaya gelmek için kavramsal engeller o kadar büyük ki, çabucak ilgilerini kaybedecekler.”

Fortuna, çocukları için en iyi şekilde çalışan STEM oyuncaklarının, başlangıçta kendilerini yönlendirmeleri için açık yönlere ve hızlı başarılara sahip olanlardır.

Tuhaf bir şekilde, Fortuna'nın bir problem olarak yaşadığı şey (açık uçlu oyun ve tekrarlanan başarısızlıklar), birçok şirketin STEM oyun ürünü stratejilerinin kasıtlı bir parçası, eğitici oyuncaklar yaratma zorluğunu vurgular. STEM oyuncak bölgesi yeni ve geri çekilecek çok fazla uzmanlık yok. Hangi derslerin öğretilmesi ve onlara öğretmenin en iyi yolları hala belirsizdir. Ve bu oyuncaklarla oynayan çocuklar için gelecekteki kariyerlerinde ne kadarının ödediği görülmeye devam ediyor.

Fikirden Gerçekliğe

STEM terimi onlarca yıl önce akademik bir kavram haline geldi, ancak 1990'lı yıllarda sınıf müfredatı planlaması sırasında gelişti. Çocukları bilimle ilgilenmeye zorlama aciliyeti 2000'li yıllarda arttı ve bir noktada “sanatlar” için STEAM olması için bir A eklendi.

İlk STEM oyuncağının ne olduğunu söylemek zor olsa da, Fisher-Price'da (Mattel'in sahip olduğu) erken çocukluk gelişimi direktörü Deb Weber, Weber, Compaq ile ortak olduğunda ilk şirketi 1994 yılında kurduğuna inanıyor. klavye ve araç gösterge paneli de dahil olmak üzere 3 ila 5 yaş çocuklar için tasarlanmış bilgisayar çevre birimleri üzerinde. Ancak Weber, bugünün STEM ürünleri söz konusu olduğunda, 2010 yılında akademi'den bilim öğrenme oyuncakları fikrinin alındığını ve oyuncak yapımcılarının STEM oyuncaklarını yakında piyasaya sürmeye başladığını söylüyor.

Fisher-Price'ın STEM-oyuncak çağındaki büyük girişi, 2016 yılında piyasaya sürülen Code-a-Pillar'dı. Bu hit oyuncak, çocuklara bir dizi oluşturmak için Code-a-Pillar'ın vücuduna bağlantılar ekleyerek temel programlama kavramını öğretti. hareketleri. Adımları doğru sıraya koymak, oyuncak tırtılın bir hedefi başarmasını sağlar.

Fisher-Price'ın bir-Code-a-Pillar'ı piyasaya sürmesi ve çocukların ondan öğrenmesini umması yeterli değildi. Şirket, öğretmenlere ders planları oluşturmak ve oyuncağı derslik haline getirmek için ilgili bir müfredat oluşturmak için San Francisco'daki Bay Area Discovery Müzesi ile ortaklık kurdu ve ebeveynlere oyun önerileri sundu.

Birkaç yıl sonra, Fisher-Price, farklı enstrümanların seslerini öğreten ve ritmin nasıl oluşturulacağını gösteren dost bir ahtapot olan Rocktopus ile bir kez daha karşılaştı. Aynı zamanda toplama ve çıkarma öğreten bir matematik modu içerir. Rocktopus kesinlikle eğlenceli bir oyuncaktır (yetişkinler için bile), fakat ebeveynler bunun ya da başka bir STEM oyuncağının aslında STEM kavramlarını öğrettiğinden nasıl emin olabilir?

Weber, “Gerçek testin, eğer çocuklar oyuncağı nasıl kullanacaklarını ve oyuncağın ne anlama geldiğini ebeveynlere geri döndürebilirler mi?” Diyor. Çocuk oyuncaktan bir şey mi alıyor yoksa basitçe şekil ve seslerle iyi vakit geçiriyor mu? Ebeveynlerin sadece sorması gerekiyor.

Çocuklara İyi Öğretin

Bugünün ebeveynlerine öğrenme oyuncakları satmak hiç akıllıca değil. Hangi ebeveyn çocuklarına özellikle bilim ve mühendislik alanında avantaj sağlamak istemez? Ebeveynlerin on yıl önce bebekler ve küçük çocuklar için bebek öğrenme videolarını Baby Einstein'a nasıl aktığını düşünün. Ürün grubu bir gecede neredeyse milyarlarca dolarlık bir işletme haline geldi - ancak 2010 yılındaki bir çalışma videoların aslında dil gelişimini iyileştirmediğini gösterdi. Disney (o sırada markanın sahibi) ebeveynlere geri ödeme teklif etti.

Öyleyse STEM Baby Einstein 2.0? Ebeveynler, hangi ürünlerin STEM hak talebinde bulunduğunu faydalı bulmaya nasıl karar verebilir? Bazıları çok pahalı, ancak maliyeti de var mı?

Bu kategoriye önem veren organizasyonlardan biri, bir endüstri ticaret grubu olan The Toy Association'dır. Fakat dikkat etmek kolay değildir, çünkü STEM oyuncağını yapan şey için belirlenmiş bir kriter yoktur. Oyuncak üreticileri, istedikleri herhangi bir oyuncak için bu terimi kullanmakta serbesttirler.

The Toy Association için pazarlama iletişimi EVP Ken Seiter, “Birkaç yıldan beri oluyor ve gittikçe daha fazla oyuncak şirketi bakmaya ve onu kucaklamaya ve bazı durumlarda etiketlemeye başladı” diyor. “Maalesef, bir oyuncağı STEM yapan şeylerin kesin kriterleri olmadan etiketleyin.”

Oyuncak üreticileri STEM oyuncaklarını bulmacalar, bilim kitleri, elektronik yapı setleri, kodlama oyuncakları, robotikler ve mantık ve problem çözme oyunları gibi kategorilere ayırma eğilimindedir. Bilgi vakumunu doldurmayı umarak, Oyuncak Derneği, üyelerine STEM oyuncakları yaratma konusunda bir dizi kılavuz hazırladı ve bu yıl yayınlanması planlandı. Soru listesi arasında şunlar yer alır: "Bu ürün, çocukların STEM konularını düşünmesini sağlıyor mu? Bu ürün çocuklar için eğlenceli mi geliyor? Bu oyuncak, problem çözme, eleştirel düşünme veya muhakeme çağrısı yaparak beyin oyununu teşvik ediyor mu?"

Sert bir veri yokluğunda, Oyuncak Derneği kısa süre önce bir STEM oyuncağından ne beklediklerini bulmak için ebeveynleri araştırdı. Bugünün çocuklarının fazla programlandığını ve fazla denetlendiğini düşünen herkes için bu anket korkularını onaylıyor. Örneğin, STEM oyuncakları, çocuklarını mühendislik ya da bilim alanında kazançlı bir kariyere atılan ilk adım olarak gören ebeveynler tarafından sıklıkla satın alınır; ebeveynler, beş buçuk yaşın, çocukları STEM oyuncaklarıyla tanıştırmak için ideal yaş olduğunu söylüyor; Yüzde 75'i çocuklarının STEM kariyerinde çalışmasını istiyor; 10 kişiden 9'u STEM becerilerini geliştirmenin önemli olduğunu söylüyor.

Raporda, “Ebeveynler, STEM / STEAM becerilerinin çocuklarının başarısının anahtarı olduğunu biliyor ve ezici bir şekilde çocuklarının bir STEM kariyerine girmesini istiyor. Çoğunluk, oyuncakların bu beceri setlerini teşvik etmenin birincil yolu olduğunu kabul ediyor” diyor.

STEM oyuncaklarını satın alma dürtüsü, çocuğu rekabetçi bir anaokuluna götürme isteği gibi görünüyor. Ebeveynler çocuklarına her avantajı sağlamak ister ve bu, kariyer gelişimlerini genç yaştan itibaren planlama anlamına gelir.

Seiter, “Çocuklarına en iyi rehberliği, gerçekten de küresel bir dünyada rekabet edebilecekleri en iyi arka planı ve desteği verdiklerinden emin olmak istiyorlar” diyor.

STEM oyuncaklarında anne-babaların aradıklarına dair bir fikir edinmek için aşağıdaki anket sonuçlarına bir göz atın.

Yapı taşları

STEM ürünlerini piyasaya süren bir diğer oyuncak devi, Mindstorms mühendislik ve robot oyuncaklarıyla büyük başarı elde eden Lego'dur. Mindstorms, STEM trendinden çok önce 1998'de giriş yaptı, ancak şirketin kısaltmasını benimseme çabuk geçti.

Marianne Nytoft Bach, ortaokul öğrencileri için yeni bir ürün olan Lego Education Spike Prime'ı (resimde) yaratan ekibi yönetti. İşte STEAM'i nasıl tanımladığını şöyle açıklıyor: "Bence her zaman bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematiği birleştirmesi gerekir. Bu yüzden her zaman sadece bir konu alanından daha geniş bir şey olmalı, söyleyebileceksin. Ve sonra zorlayıcı olmalı. Çocuk veya öğrenciyi, onların tüm duyularını veya tüm becerilerini kullanmalarını sağlayacak şekilde. " STEAM oyuncaklarının açık uçlu olması gerektiğini, bunun zor olduğunu ama çocukların kendi cevaplarını yaratmalarını sağladığını belirtti.

Lego, oyuncaklarını ilk önce ne öğretmek istediğine karar vererek, ardından öğretmenleri, konsept tasarımcılarını, dijital deneyim yöneticilerini ve model kurucularını içeren çapraz fonksiyonel ekipleri kurarak geliştiriyor. Okul ders planları oluşturma zamanı geldiğinde (birçok Mindstorm takımı okullara satılır), şirket projelerini NGSS (Yeni Nesil Bilim Standartları) ve CSTA (Bilgisayar Bilimi Öğretmenleri Derneği) tarafından tanımlanan standartlara dayandırır. Lego, STEM yerine STEAM'ı tanıtan şirketlerden biridir, peki sanatı mühendislik ve robotik oyuncaklarına nasıl katlar? Bu hikaye anlatıcılığını teşvik etmek için mini rakamlar içermektedir. Ve onların sadece eğlence için olduğunu düşündün.

Şirket, çeşitliliği ders planlarında önemli görmekte, bu nedenle çeşitli uzunluklarda projeler sunmaktadır. Bir uçta 10 veya 15 dakika içinde çıkarılabilecek küçük modeller vardır. Bu, günlük ders programına tam olarak uyar ve çocuklara başarı hissi verir. Diğer uçta dev takımlar kuruluyor. Bu daha büyük, daha yapılandırılmış projeler, bazı çocukların inşa ettiği ve bazılarının yalnızca baktığı durumdan kaçınır - herkes bir rol oynar. Ve her öğretmen bir bilim adamı olmadığından, Lego ders planlarını kolaylaştırır. Teknolojiyi sınıfa sokmak bir angarya olmamalı.

Ayak İzi Büyük Küçük Şirketler

Mattel ve Lego gibi daha büyük şirketler kaynakları test edebilirken, küçük şirketler bilinçli sezgilerle çalışmak zorundadır. Cubelets'i al (Joey Fortuna'nın çocuklarını meşgul etmeyen oyuncaklardan biri): CEO Eric Schweikardt'ın Carnegie Mellon Ph.D. Tez, 3 boyutlu parçalarla yazılım modelleri oluşturmaya baktı. İlk fikir bir oyuncak oluşturmak değildi, fakat Cubelets'e yol açtı.

Bu, premium fiyatlı bir oyuncaktır - tanıtım ev setleri 140 $ veya 250 $ değerindedir ve genişleme paketleri 100 $ 'ın üzerindedir ve çoğunlukla sınıfta kullanılır. Şirketin pazarlama müdürü Stu Barwick'e göre, 50 eyalette ve bazı ülkelerde sınıflar Cubelets kullanıyor.

Öğretmenler çocuklara Cubelets'i nasıl kullanacaklarını öğretmeden önce, kendilerini öğrenmeleri gerekir, bu yüzden şirket çeşitli eğitim programları ve çevrimiçi videolar oluşturdu. Ebeveynlerin çocukları için robotik zorluklar yaratmalarına yardımcı olan bir Ebeveyn Oyun Kılavuzu bile var.

Cubelets'in sahip olmadığı şey, arkasındaki herhangi bir test. Öğretmenler bunu ağızdan ağa tavsiye ediyorlar çünkü öğrencilerin mühendislik ve robotiği anlamaya başladıklarını görüyorlar, ancak henüz başarısını destekleyecek numaralar yok.

“Çocukları önlerine çeken şeyleri koymak ve onlara yaratıcı bir araç, kendilerine başka bir şekilde erişemeyecekleri bir şey yaratmanın bir yolunu vermek, düşünce kalıplarını ve daha fazla itme arzusunu açabilir. Zor kısım, aslında bir robot yapmadan önce nasıl kodlanacağını öğrenmeye ihtiyaç duyma, ya da fiziksel bir robot inşa etmek için, lehimleme ve bir devre oluşturma gibi biraz elektrik mühendisliği bilme ihtiyacı "Diyor Barwick. “Umudumuz, çocuklar için bu maruz kalma fırsatlarını yaratarak, büyümeye başladıklarında umutla devam edecek kalıplar yaratan ve robotik ya da bilgisayar bilimlerini keşfetme zorluğuyla daha rahat hissetmelerini sağlayan kalıplardır.”

LittleBits, Cubelets'e benzer bir his uyandırıyor: Aynı zamanda, çeşitli projeler oluşturmak ve yaklaşık 100 $ 'a varan genişleme setleriyle satış yapmak için manyetik olarak bir araya gelen küçük elektronik bileşenleri de kullanıyor. Ayrıca akademi'de de kökleri vardır. LittleBits CEO'su Ayah Bdeir, MIT Media Lab'da öğrencisi olarak bir şirket olarak fikir sahibi oldu. Teknolojiyi daha erişilebilir hale getirmek için yapı taşları oluşturmak istedi.

Bir Common Sense raporunun istatistiklerine dayanarak, LittleBits'in kıdemli ürün tasarım müdürü Dave Sharp, gençlerin yüzde 97'sinin gün boyunca bir tür medya kullandığını, ancak dijital cihazlardaki zamanlarının yalnızca yüzde 3'ünün içerik oluşturmaya adadığını belirtti. “Biz gerçekten çocukların yüzde 97'sine ulaşmak ve onları yaratıcıları ve mucitler ve teknolojiyi kullanan problem çözücüler olmaları için yetkilendirmekle ilgili” diyor.

Şirket, ilkokul ve ortaokuldaki çocuklar için kitlere sahiptir ve lisans ortaklıklarıyla isabet almıştır. Çocukların kendi droidlerini inşa etmelerini sağlayan bir Yıldız Savaşları seti ve güç eldiveni yapmalarını sağlayan bir Avengers seti yarattı.

Lego'da olduğu gibi, LittleBits'te oyuncak yaratma, öğrenme hedeflerini belirleyerek başlar. NGSS ve CSTA tarafından belirlenen standartlara dayanarak, ekip üyeleri çocukların ne öğrenmelerini istediğine karar verir, sonra bu dersleri öğretmek için aktiviteleri düşünürler. Çocukları haftalık oyun testleri için Manhattan ofislerine getiriyorlar ve bir danışma paneli öğretmenine danışıyorlar.

Doğrudan çocuklarla çalışmak, LittleBits'e genç zihinlere nasıl hitap edeceği konusunda çok şey öğretti. Örneğin, çocuklar şirketin sıcak patates projesini inşa etmek istemiyorlardı çünkü eğlenceli gelmiyordu, oysa kendilerine sunulan oyundan zevk aldılar. Ancak şirket o sıcak patatesi, uğursuzca kalp atışı yapan büyük bir örümceğe dönüştürdüğünde çocuklar aniden ilgilendiler.

Şirket ayrıca kavramları kolayca açıklanabilir yapmayı da öğrendi. Sharp, “Pek çok farklı sürüm geliştireceğiz ve onları çocuklara vereceğiz, çünkü kullanım kılavuzunun biraz çalışıp çalışmadığını anlamak için okumalarını istemiyoruz” diyor. "Çünkü yetişkinler kullanım kılavuzlarını okumuyor, yalnız çocuklar bıraksın."

Öyleyse STEM Oyuncaklar Çalışıyor mu?

Herkes oyuncak öğrenmenin harika bir fikir olduğunu kabul etmiyor ve buna Oyuncak Derneği'nden Ken Seiter de dahil. Eski bir eğitim psikoloğu, erken çocukluk gelişimi için maniyi “çılgınca” bulur. Kimileri kimya setini, bazıları da kutuya girdiğini söylüyor, diyor. Her iki durumda da, kendi dünyalarını oynuyorlar ve keşfediyorlar. STEM oyuncakları sağlıklı çocukluk gelişiminin bir parçası olabilir, ancak yalnızca bir parçası olmaları gerekir.

• Çocuklar için sıcak teknoloji oyuncakları çocuklar için sıcak teknoloji oyuncakları
• Çocuklar Akıllı Konuşmacılara Ne İstiyor? Çocuklar Akıllı Konuşmacılara Ne İstiyor?
• Juku 3Doodler + 3D Baskı Kalem Seti Oluşturmak Juku 3Doodler + 3D Baskı Kalem Seti Oluşturmak

Ebeveynler için, bir STEM alımı yapmak umut vericidir, ancak satın alma kararlarının karanlıkta alınması gerekmemektedir. Yorumları okuyun ve bir oyuncağın nasıl öğretmeye çalıştığını anlayın. Çocuklarınızın çıkarlarının nerede yattığını düşünün; Mevcut bir ilgiyi beslemek, yenisini icat etmekten daha kolaydır. Hayal gücünü canlandıracak şeyler hakkında fikir edinmek için çocuklarınızın öğretmenleriyle konuşun. Ve bu oyuncakların zorlu olacak şekilde tasarlandığını unutmayın, bu nedenle çocuklarınızla oynamaya, sert yamalar sırasında motive olmaya, soru sormaya, liderlik etmeye ve çok fazla yardım vermemeye hazır olun.

Seiter, "Bence arkanıza yaslanıp çocukların oynamasına izin vermenin sorun olmadığını düşünüyorum" diyor. “Çocukların farklı tür etkinliklere karışmasına izin verin. Farklı oyuncak türleriyle, farklı oyunlarla oynamasına izin verin. Araştırmamız, oyun dengesinin, her türden oyun türünün, dış ortamın yanı sıra manipülatif olduğu kadar dijitalin de sağladığı gibi En büyük yarar. Nereye gitmeleri gerektiği konusunda çok katı bir yön vermeden önce çocukların nerede hareket ettiklerini görmek ve rahatlamak iyi olacağını düşünüyorum. ”