Google sınıfı, çevrimiçi öğrenmede boşluk bırakabilir | william fenton

Popüler algıların aksine, fakülte çevrimiçi öğrenmeye refleks olarak karşı değildir. Son zamanlarda 3.500 yükseköğretim fakültesi ve idarecisi tarafından yapılan bir ankette Tyton Partners, fakültelerin çoğunluğunun - yüzde 63 - eğitim yazılımının potansiyel etkisine değer verdiğini tespit etti.

Sorun şu ki, peşinde koşacak zaman ve eğitimden yoksunlar. Çözüm, başka bir öğrenme yönetim sistemi (LMS) değil. Eğitimcilerin harmanlanmış öğrenmeleri için zaten kullandıkları araçları ve depoları kullanan kolay bir rampaya ihtiyaçları var. Google cevabı alabilir.

Eğitim için Google G Suite zaten K-12 ve daha yüksek eğitimde bir fikstürdür. Google’a göre, 70 milyon öğrenci ve öğretmen çevrimiçi süite güveniyor; ABD’deki tüm ilk ve orta dereceli öğrencilerin yarısı ve geçen bahardan itibaren 800’den fazla kolej ve üniversitede. Giderek artan bir şekilde, Google’ın araçları, New York Times’ın belirttiği gibi eğitim araçlarıdır.

Firmanın G Suite için "görev kontrolü" olarak markaladığı Google Sınıfı, bu popüler süite bir ağ geçidi görevi görmektedir. Sınıf, geleneksel bir LMS'ye rakip değildir. Ancak, sadeliği ve işbirliğini ön planda tutarak, öğrencilerin öğrenmelerini ölçmek için yöneticilerin kullandığı teknolojik altyapı ile sınıflar arasında bir köprü görevi görebilir.

Sınıf 101

Blackboard (1997'de kuruldu) ve D2L (1999) gibi kurulan sistemlerle karşılaştırıldığında, Google Classroom yeni yürümeye başlayan bir çocuk. Bu Ağustos, ürünün üçüncü yıldönümünü kutlayacak ve hızla büyüyor. Örneğin, geçen ay Google, Google Gruplarını kullanarak öğrencileri ve ortak öğretmenleri davet etme olanağı ekledi.

Ürün bir yönetici tarafından etkinleştirildiğinde, eğitimciler yalnızca birkaç tıklama ile sınıflara elektronik uzantılar oluşturabilir. Eğitmenler duyuruları YouTube bağlantıları ile paylaşabilir, Google Formlar'dan yararlanan ödevler oluşturabilir ve Google Dokümanlar'ı paylaşıp açıklama ekleyebilir. Öğrenciler, Google Apps için kullandıkları bilgilerin aynısını kullanarak herhangi bir cihazdaki (masaüstü, akıllı telefon, tablet veya Chromebook) herhangi bir sınıfta erişebilirler.

Bazı girişimci eğitimciler çevrimiçi sınıfları Google Sınıfı aracılığıyla yönlendirmenin yollarını bulsalar da, geleneksel kişisel sınıfları desteklemek için tasarlanmıştır. Bunu bir sınırlama olarak görmüyorum. Daha önce de belirttiğim gibi, çoğu kez çevrimiçi olma yolunda sıkıntı yaşanıyor, oysa çoğu araştırma çevrilmiş sınıfların - özellikle de sınıf öncesi aktivitelerin - aktif öğrenmeyi teşvik ettiğini ve eğitim sonuçlarını geliştirdiğini öne sürüyor.

Google Sınıfı, eğitimcilerin sınıfları çevirmesini veya en azından bir öğrenmeyi dijital ortamda kanalize etmesini kolaylaştırır ( aşırı derecede kolaydır). G Suite for Education kullanan herhangi bir eğitimci için hoş bir eklentidir. Aslında Google, Classroom’u kişisel hesaplar için kullanıma sunmuştur, Google Apps’ı kullanan herhangi bir eğitimci için hoş bir eklentidir.

Basitlik

Google Classroom’ın temel erdemi, teknolojinin etkin olduğu talimatlarla deneme yapmanın önündeki engelleri azaltmasıdır.

Classroom kitabını yazan Alice Keeler sadeliği trompet ediyor. “Sınıfın dehası bu kadar basit.” Dedi. "Bir e-posta gönderdiyseniz, bu size göre. Beş dakikadan daha kısa bir süre içinde, birilerini alıp, atamalar toplayabilirim."

Google Sınıfı, eğitmenlerin Google Drive'a önceden yüklediği materyallerden yararlanır. Yani, bir eğitmenin bir müfredatı Tuval ya da Moodle'a manuel olarak yüklemesi gerektiğinde, bunu Sınıfta kullanmak için Sürücü'den seçebilir.

NC State Üniversitesi’nde Google Classroom pilot programını başlatan mesleki eğitim müdür yardımcısı Erin Horne ile konuştuğumda, ürünün G Suite ile olan bağlantısına övgüde bulundu.

Horne, "Google Classroom, kullandığım tüm araçlarla iyi çalıştı, " dedi. “Bir eğitmen açısından, Classroom bu işbirliğini kolaylaştırmamı çok kolaylaştırıyor. Bir belge oluşturup etrafa göndermenin aksine, Classroom ile tüm süreci görebilir ve bu süreç boyunca geri bildirimde bulunabilirim. Bana sundukları bu son ürün olarak çalışmak. "

İşbirliği

Google Sınıfı, süreç odaklı ödevler için geleneksel LMS'lerden daha elverişlidir.

NC State pilotunu Horne ile birlikte başlatan öğretim teknolojisi eğitiminin yardımcı direktörü Bethany Smith, Classroom'un eğitim departmanlarında gerçekleşen proje tabanlı öğrenmeye çok uygun olduğunu söyledi. Smith, “Her değerlendirme, geri verilmesi gereken bir proje” dedi. "Örneğin, öğrenciler sömestr boyunca bir ders planı hazırlarlar."

Google Dokümanlar ile, eğitmenler, öğrencilerin sınıfa girmeden önce ders planlarını ekleyebilir ve öğrenciler eğitmenleri yorumlarla etiketleyebilir. Bir ödevi gerçek zamanlı olarak tartışmaları gerekiyorsa, öğrenciler ve eğitmenler G Suite’in geri kalanından sadece bir sekme uzaktadır.

Horne, "Öğretme açısından, Google Classroom'u kullandığım diğer öğrenme yönetim sistemlerine göre kullanmanın en büyük yararı, öğrenciler arasında işbirliği yapma ve aynı zamanda eğitmen olarak benimle işbirliği yapma fırsatıdır" dedi.

Bu işbirlikçi özelliklerin hiçbiri kendi başına Sınıf'a özgü değildir. Örneğin, Moodle sohbet, video konferans, belge sürümlendirme ve meslektaş incelemesini destekler. Google Classroom, G Suite’la olan yaygın tanıdıklarımızdan yararlanmaktadır. Schoology ve Edmodo'nun Facebook'unkine benzer arayüzleri seçmesinin bir nedeni var: en iyi araçlar, nasıl kullanılacağını zaten bildiğimiz araçlardır.

Yukarı ve Dışarı Ölçeklendirme

Google Sınıfı’nın Google Apps’ı geliştirmesini, yetenekli bir kurs yönetimi veya öğrenme yönetimi sistemi yapmaz. Fakülte ve idareciler, platformun tamamlanan ödevlere dayanarak öğrenci notlarını hesaplayabilecek ek değerlendirmelerden, tartışma forumlarından ve tam teşekküllü bir not defterinden faydalanacağını kabul etti.

Bununla birlikte, bazı durumlarda, sınırlamalar kötü alışkanlıkları bozabilir. Ders tekrarını göz önünde bulundurun. Bir kursu çoğaltmak kurulumu hızlandırır, ancak her zaman öğrencilerin çıkarlarına hizmet etmez.

Keeler, “Google Sınıfıyla ilgili en iyi şeylerden birinin, tüm sınıfı tekrar kullanamayacağınız olduğunu düşünüyorum” dedi. “Tüm ödevlerinizi çoğaltamazsınız çünkü ödevinizi her kullanışınızda, öğrencileriniz için iyi olup olmadığı hakkında bir saniye düşünmelisiniz. Sahip olduğumda öğrenci gereksinimlerine daha yansıtıcı ve uyarlayıcı olmaya zorluyor. Malzemeleri birer birer yeniden kullanmak. "

Diğer durumda, eğitimciler doğaçlama çözümlere sahiptir. Smith, eğitmenlerin, Doctopus ve Goobric eklentileriyle birlikte Sınıf kadrolarını kullanarak gruplar atamaları yapabileceğini belirtti. Diğerleri, burada açıklandığı gibi kendi kendini derecelendiren çoktan seçmeli değerlendirmeler oluşturmak için Google Formları kullandı. Ancak, eğitimcilerin Google Classroom'u ne kadar ölçeklendirebilecekleri konusunda sınırlamalar vardır.

Google, üçüncü taraf entegrasyonlarını desteklemek için bir API yayınlamış olsa da, bu entegrasyonlar doğada manuel olma eğilimindedir. Örneğin, geliştiriciler, eğitimcilerin ve yöneticilerin CSV dosyası kullanarak sınıf görevlilerini eşitleyebilecekleri araçlar ( örneğin, rosterSync) oluşturdular. Ancak şunu açıklayalım: Bir API, otomasyona dayanan kurumlarda geniş çapta benimsemeyi mümkün kılmayacak. NC State gibi büyük üniversitelerin pilot programların benimsenmesini kısıtlamasının bir nedeni var: kursların oluşturulmasını ve öğrenci verilerinin toplanmasını otomatikleştirecek araçları bekliyorlar.

Smith, "Google Classroom, LMS’nizin yerini almayacak" dedi. “Kişisel olarak sevdiğim şey, LMS’nizin Google Classroom ile bütünleşmesi, böylece Google Classroom ödevleri oluşturmak için Moodle Modüllerini kullanabiliriz.”

Bu duyuru, üniversitenin Bilgi Teknolojileri Ofisinde Sosyal Yardım, İletişim ve Danışmanlık müdürü Stan Martin tarafından yankılandı: "Öğrenme Teknolojisi grubumuzun mevcut LMS'mizin yerini aldığını düşünmüyorum, ancak bunu yapabilmek istiyorlar. grup çalışması için işlevselliğinin bir kısmından yararlanın. "

Google, bu kurumsal yatırımları kabul etmeli ve Öğrenme Araçları Birlikte Çalışabilirlik standardıyla mevcut öğrenme yönetimi ve öğrenci bilgi sistemleriyle birlikte çalışmalıdır. Yüksek öğretime gelince, entegrasyon isteğe bağlı değildir. (Görüldüğü üzere, çoğu yönetici ikinci bir LMS'yi desteklemeye istekli değildir.) Ancak, Google bu idari kaygıları giderebilirse, Classroom, zaten Eğitim için G Suite’te çalışan öğrenciler ve öğretim üyeleri ve arasında çalışan yöneticiler arasında bir köprü sağlayabilir. Öğrenci verilerini toplamak, yönetmek ve raporlamak için LMS'ler.